8.6.08
Didattica Multimediale di Storia
8° ciclo a.a. 2007-2008
Durante quest’anno sono state introdotte due modifiche: l’attività con l’uso degli strumenti multimediali è stata collegata a quella delle fonti e della ricerca nel web; per l’attività a distanza è stata utilizzata una nuova piattaforma Docebo installata sul sito dell’IC G. Toniolo di Pisa.
Questi gli obiettivi delle scelte:
coinvolgere le scuole dove si svolge il tirocinio
lavorare per un uso didattico educativo della rete
Produzione –5 laboratori di didattica multimediale (di cui 4 inseriti nella community) e 10 laboratori sulle fonti e la ricerca nel web. L’uso didattico del web è l’attività che ha riscontra to maggiore interesse
Nel laboratorio di didattica multimediale sono state preparate unità didattiche utilizzando la multimedialità (le forme scelte sono state le diapositive per affiancare una lezione, la scelta di immagini da proiettare, la dispensa da proiettare e stampare). Il materiale è consultabile a questo collegamento
Nel laboratorio sulle fonti e la ricerca nel web sono fatte simulazioni per utilizzare a fini didattici la ricerca in rete (si tratta di lavori sulla Rivoluzione inglese).
Alcuni esempi sono consultabili a questo collegamento.
Attività – Questi gli argomenti tratatati
l’Arco di Settimio Severo nel Foro Romano e la raffigurazione, nei pannelli di quel monumento, di precisi episodi relativi alle campagne militari condotte in Oriente dall’imperatore. Lucia Fiore e Francesca Simonelli.
Il nostro laboratorio si compone di:
1. Una presentazione in ppt,
2. un file “word”, contenente testo e alcune immagini.
L’analisi puntuale dei rilievi è imprescindibile dal confronto con i due differenti resoconti che due storici, Cassio Dione ed Erodiano, offrono delle guerre contro i Parti combattute da Severo. Nel nostro lavoro mostriamo infatti come sia stato possibile alle maestranze che lavorarono all’Arco manipolare con i mezzi in loro possesso la sequenza degli episodi delle guerre partiche in chiave propagandistica, per celebrare i successi dell’imperatore in Oriente.
L’obiettivo è di far riflettere gli studenti sulla diversa tipologia di fonti a disposizione dello storico e far maturare in loro coscienza della necessità di sottoporre le fonti ad un’attenta analisi ed interpretazione critica.
La nascita dei Comuni italiani Lucia Zollo
Un file "Introduzione", in cui viene spiegato il tipo di attività che si vuole proporre.
Una presentazione, strumento efficace e diretto come power point,
Una dispensa Lettura-immagine.
Una dispensa con esercizi su fonti e proposte di ricerca e attività da svolgere nel laboratorio di informatica e terminare a casa e/o in classe
La propaganda durante la guerra civile di Spagna
Roberta Occhipinti, Donatella Paolini, Sergio Quaranta
All'interno del file compresso:
- una lettera di presentazione del lavoro
- due file powerpoint con immagini di propaganda
- dispense con la spiegazione
Le case-torri nella città di Pisa
Federica Fiorio Gabriele Verità
- Sapere estrarre da immagini significative le informazioni necessarie alla formulazione di un’ipotesi storiografica coerente (esame critico e contestualizzazione storica);
- concretizzare visivamente gli insegnamenti di storia locale;
- maturare la consapevolezza storica del patrimonio archeologico della città di Pisa favorendo l’attaccamento al territorio
La deportazione a Spezia: tracce del passato nel percorso cittadino
Lorenza Boggi
Il laboratorio è stato utilizzato per la costruzione di un blog aperto dagli studenti e dalla tutor Gabriella Raschi (Liceo Linguistico e socio psico-pedagogico Mazzini di
Community – la piattaforma Docebo è stata di non semplice utilizzazione perché fornita di molti strumenti adatti alla gestione di corsi per studenti e meno agevole per futuri insegnanti che fanno esperienza di attività a distanza
Forum –
Un forum sull’autovalutazione dei laboratori e all’interno 4 argomenti corrispondenti ai laboratori presentati. Nel forum sono stati discussi i risultati dell’esperienza di tirocinio dei tre laboratori applicati nelle scuole La nascita dei comuni nella Scuola media Dante Alighieri di Città di Castello classe II tutor prof. Francesca Battistoni; l’arco di Settimio Severo nel Liceo classico Repetti di Carrara classe V tutor Raffaella Cioppi; La deportazione a Spezia Liceo Linguistico e socio psico-pedagogico Mazzini classe V tutor Gabriella Raschi.
